本书的编写，一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以早期儿童发展的基础知识和基本理论为主线，力求使儿童全面掌握早期儿童心理发展的规律和特点，并为学习后续课程作好知识储备；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系早期儿童教育的实践，将儿童发展的理论融入教育实践之中，在章后思考与讨论的设计中强化儿童应用能力的培养。
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