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金桔子打算养一只金毛犬，跟楚老师商量。

楚老师问：我们不光要看小狗，也要看狗爸爸，狗妈妈的性格啊。

金桔子说：就是小区里，张姨家的金毛，要下小崽了，张姨说让我挑一只。

这样小狗也不算远离大狗，挺好的。张姨说她家房子小，养太多金毛养不下。

张姨家的金毛，楚老师也知道，都是很温驯的狗，还护着院里的小孩子，挺好的。

楚老师说：那咱们就养一只吧。

幼儿园的土狗，只继承了土狗的外貌，却没有土狗的智力，将来咱们孩子出生了，没有狗的陪伴可不行。

金桔子笑道：没狗的家庭，还不生小孩了？

楚老师说：反正古代人，小孩身边都是有狗陪伴的。可以教育孩子很多东西，比如“士”是一种什么样的精神。

“士”就是狗的雅称，是狗的精神的发展和延续。说某人还不如狗，不是说狗不好，狗是好的，而人应该比狗好才行。

金桔子说：那我们要一只小母狗吧！

楚老师说：嗯，小母狗好，将来孩子两岁时候，让母狗生小狗，然后狗妈妈和小狗可以陪伴孩子整个同年时光。

最好小狗再繁育一代。这样帮助孩子打上小时候记忆的信标，对孩子的一生都是有好处的。

金桔子说：怎么感觉有点阴谋的味道。

你是怕你的教育方法，声称能留下孩子四岁之前的记忆，可是自己孩子却跟别人家孩子一样，长大以后失去四岁之前的记忆吧？

楚老师说：这怎么能算阴谋呢？

孩子长大一些，自己也希望多学，多记。孩子太小的时候，这方面家长帮着多出力，本来就是责无旁贷的。

小学老师是帮你孩子忘记小时候的记忆，毕竟将来的知识和社会结构都是西洋式的，或者朝着西洋式发展的。

你问那些清北的学生，基本上都是没有四岁以前的记忆的。如果思维不西化，那么按照现在和过去二十年的高考制度，基本上很难考上清北那样的一流学校的。

所以老师和教材编写者，可以说是一直在用“善意的谎言”进行教育工作。

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