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杨明和四省考生们兴高采烈地创办了山河大学，然而，他们清楚自己面临着一个艰巨的任务——选择专业。毕竟，他们只有两个选择：考公务员或者考研究生。

在第一次的集体讨论中，杨明提出了一个关键问题：“我们的目标是为了改变教育不公，给更多人提供平等的机会，但现在我们再继续强调考公考研，是否有悖于我们的初衷呢？”

这个问题使得四省考生们陷入了深思。他们开始重新审视自己的动机和目标。最终，他们达成了一个共识：他们希望通过考公考研的方式，进入到现有的教育体系中，从内部去改变和影响现有的教育制度。

然而，这只是第一步。为了实现这个目标，他们需要明确每个人的个人选择和专业发展方向。于是，在山河大学的图书馆中，他们展开了一场关于专业选择的讨论会。

讨论会上，每个人都分享了自己对不同专业的了解和兴趣。他们认识到，他们的选择不仅仅要符合自己的兴趣和才能，还要与他们的目标相一致。于是，他们开始研究各个专业的就业前景、对社会的影响以及与改革教育体系的关联性。

经过激烈的讨论和深入的研究，他们终于确定了各自的专业选择。有的决定选择教育学，希望通过深入研究和实践，改革现有的教育体系；有的选择行政管理，希望通过进入政府部门，推动教育政策的变革；还有的选择社会学，想通过社会调查和研究来揭示教育不公的深层原因。

他们决定将各自的专业选择作为未来四年学习的方向，并互相承诺在学业上互相支持和鼓励。

随着专业选择的确定，四省考生们对于未来充满了期待和挑战。他们深知，要改变一个系统，需要时间和耐心，但他们坚信自己的选择是正确的。

山河大学的第二章正式开启。学校里充满了蓬勃的学术氛围和积极进取的气氛。在各自专业的学习中，他们不断努力，积极参与课外活动，锻炼自己的综合素质。

除了学业，他们也积极与其他院校合作，参与教育改革和社会公益项目。他们举办了论坛、研讨会，向更多人传递他们的理念和愿景。他们成立了公益组织，为贫困地区的孩子提供教育资源和帮助。

随着时间的推移，山河大学的名声逐渐传开，越来越多的人开始关注和支持他们的事业。他们逐渐获得了社会的认可和敬重。

虽然他们只有两个专业的选择，但他们相信，通过他们的努力和成果，他们可以为教育改革做出重要的贡献。他们的决心和智慧将带领他们不断超越自我、创造出全新的可能。

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